梅科尔工作室(以下简称工作室)是一个面向学生开展各类创新实践活动的场所。是大学生科技创新实践活动提供场地、设备支持和必要的技术指导的平台。目前，该工作室指导教师有 6人，成员300人。分为五轴联动数控机床、双头双色桌面式熔丝级3D打印机、气动康复外骨骼、电动式越野卡丁车、可远程控制巡检机器人、影子模式搬运双机械臂等8个团队。

　　梅科尔工作室由课堂到实践的延伸

　　该工作室成立于2012年，说到成立初衷，工作室创立者、指导教师李一浩告诉记者，创新能力与实践能力是衡量素质型人才的关键因素。在教学中教师应该把培养学生的创新设计、创新思维和动手能力摆在重要的位置。在多年的教学工作中，我尝试建立一种课堂教学学科交叉动手实践工程应用创新研究的实践平台，提升学生对于机械课程的全方位学习能力。基于这样的想法，我们成立了梅科尔工作室。借助这样一个平台，教师把课堂教学与动手实践相互融合，以学生为主体，面向实践活动形成协同、互助的学习方式，从而构建以科技活动带动教学的模块化课程体系。

　　李一浩告诉我们，在工作室的创新学习过程中，学生是主体，让学生带着问题学，通过学生的分组合作、共同探究去逐步找到问题的解决方法。教师则退居后台，仅在关键时刻起到点拨、引导作用。学生在解决实际问题中获取知识，同时培养了创新实践能力。在实践过程中学生又能将交叉学科的知识一并学习掌握，融会贯通，增强了学习效果。由于在完成某一个项目的时候不可能只依靠单一学科，这就需要学生将一些相关学科的知识应用到实践当中去。这不仅能让学生更好地掌握本专业的相关知识，也利于和其他专业的学生合作，在彼此交流中共同进步，使学生的综合素质得到进一步的提升。在工作室中，学生之间的团结合作体现得非常明显，且越来越有默契，效率也越来越高。

　　兴趣是学生*好的老师

　　今年毕业的高增波说，大一的时候他一直处于迷茫状态，同学告诉他在梅科尔工作室会学到很多有趣的东西，自己当时也正好想着学习制作一些机械产品，便加入了工作室。在梅科尔工作室，大家可以根据自己的兴趣爱好来选择加入不同的团队。每个团队会定期组织讨论，分享交流自己学到的知识，讨论新的创意和想法。因为兴趣，大家在讨论中充分发挥自己的创意想象，研讨各种可行的方案。

　　工作室在传授新队员知识方面有着自己的特色。很多成员刚进入工作室的时候，因为是零基础，如果要想融入这样的讨论中，需要自己课下不断学习，扩充相关知识。为了增加自己的知识量，高增波会去图书馆借书，查阅资料;上网搜集相关资料;去工厂车间实习，和老师傅请教一些技术方面的知识;请教学院的老师等等。加入工作室的成员，只要平时没有课，他们就会来工作室，和其他成员一起讨论创意和想法，交流学习体会。甚至寒暑假期间，他们也都会泡在工作室里，对自己的作品进行研究和改进。团队成员在学习交流过程中不断扩充知识，又进一步加深了对相关领域探索的兴趣。正是在这样的良性互动中，他们不断进步，把自己的想法通过产品来实现。高增波说，在整个研发的过程中，我慢慢地觉得自己课堂上学的东西有了价值，并且越做越有趣。

　　团队合作乐趣多多

　　梅科尔工作室的学生自发组成了不同的团队进行科技产品的研究。团队产品的研发成功离不开每一位队友的辛勤付出，大家团结合作，共同进步。每一个团队由不同年级的学生组成，采用学长带学弟的形式，老队员帮助新队员打开思路，新队员根据自己的兴趣去查阅更多的资料来扩充自己的知识。

　　3D彩色打印机组前任组长秦超说到，每当我们感到知识储备不够的时候，团队里的学长会带着我们亲自学习，帮助我们提高。当我感觉自己跟不上进度有些泄气的时候，学长发现了我的这种状况，积极的跟我交流和谈心，并且拿自己的经历来鼓励我不要轻易放弃，他们当时也是从零开始，一步一步踏踏实实学习知识走过来的。如今，我作为3D组的组长，负责组员的技术学习和研究工作，并带领大家制作出单头单色和双头双色FDM熔丝级3D打印机。正是团队精神，才让我们一直坚持下去，不断进步。而我自己经过这些锻炼，增强了自身的技术研发的热情、沟通交流的能力和创新能力，更具备了一种使命感和责任感。

　　说到团队精神和团队的作用，指导教师李一浩告诉记者，一个好的团队不仅要思想统一，还要有活跃的思维，乐于开放的心态，保证团队成员的沟通和交流。团队的重要性还在于成员能获得自信，得到认可及有归属感。我们的团队精神提倡鼓励发挥每个人的潜能，每个人在团队中都有一个合适的位置，就像人的身体器官配合才能保持健康。作为一个团队的组长或者副组长，身上也必须具有使命感和责任感，对每位成员都付出心血和努力。这样的学生在以后参加工作时能更快的适应团队之间的交流与合作。

　　高增波对记者讲到，我们五轴机床组队员分工明确，每个人都有自己的位置，作品研发成功离不开大家的相互配合，因此我也结交了一大批志同道合的朋友。大家一起学习、一起进步、其乐融融。有时候为了一个问题大家会争论好久;有时候也会秉烛夜谈，共话人生。在工作室里，大家收获到的不仅仅是知识和创新能力，还有团结协作精神和与老师和队友之间深厚的情感。这样的学习氛围正是梅科尔工作室的宗旨开放分享交流协作的充分体现。

　　创新产品硕果累累

　　在指导教师的指导下，梅科尔工作室优良的团队作风中，成员们不懈努力，刻苦钻研，近年来，梅科尔工作室研发出了一项又一项创新产品，并获得多项大奖。

　　桌面式五轴联动数控机床。此产品的研发针对于国内外的五轴联动数控机床普遍价格高、体积大这一现状，致力于小型化的桌面式五轴联动数控机床的研发，并取得了一定成果，大大减少了机床的占地面积和生产成本。产品体积小、能够适应不同的加工环境、安全性能可靠、价格便宜，可以让操作员放心操作，而且对于刚接触数控机床的学生来说也可以放心使用，是一个很好的学习仪器。该作品获得2016年创青春河南省大学生创业大赛金奖。

　　用于中风患者手指康复的可穿戴式气动机械手套。这是一种集机、电、气于一体的柔性的可穿戴康复手。产品能够帮助中风患者、肌肉拉伤的人进行被动或者主动的康复训练，还可以帮助肌无力特殊人群抓握一些生活中的物品。本项目现已申请国家发明专利，获得2016年创青春河南省大学生创业大赛银奖。

　　3D打印机。本作品是一款双头双色桌面式熔丝级3D打印机。完全DIY，自组装，模块化可进行二次开发。用于机械制造、创客教育、工业设计、创意设计与私人订制等方面。帮助人们快速实现想法和创，目前正在朝着互联网和多材料发展。产品能够进行单色和双色打印之间的转换，同时可以实现多材料打印。具有成本价格低，研发周期短，可拓展性强、克服乏味的单一色等技术优势。

　　除此以外还有电动式越野卡丁车，影子模式搬运双机械臂，可远程控制的巡检机器人，基于Arduino并联机器人，基于Arduino串联机器人等产品。

　　每一项作品的研究成功，其背后都有老师的指导以及队员们坚持不懈的努力和付出。气动康复手组的成员周定鹏说，当康复手臂戴在手臂上，成功驱动我们的手臂的时候，我们每个人都无比的激动和兴奋，那种成功的喜悦和感激的心情无语言表。我感谢老师给我提供的平台，同样感谢多少个日日夜夜一起同甘共苦的队友。加入梅科尔，是我在大学期间做出的一个比较正确的选择。李一浩老师给了我很多指导，不仅是专业上的知识，还有很多做人做事方面的道理。