时值就业季，浙江长兴职业学校的毕业生早就被当地企业预订一空，这在长兴县已成常态。

　　长兴县每年培养3000多名职业类毕业生，9成以上会留在本地企业就业，企业普遍反映，职业学校毕业生工作能力强、岗位适应快，很多毕业生有一定的技改创新能力。长兴县教育局职成科负责人沈玉良说：今年职校的招生像往年一样非常顺利，四所职业学校3天之内就全部招满了。

　　浙江长兴：校企携手共造大国工匠

　　作为县域经济较发达的长兴，在自身没有科研院校等创新资源的情况下，巧用职业学校的人才技术资源，让职业教育向两头拉伸，从以往单纯的技术人才培养功能，到如今整合人才规划、员工培养、用人用工、技术改造、产品研发等方面，探索打造职业教育人才技术服务综合体，为实体经济提供系统集成服务，将职业教育与中小企业紧密捆绑。

　　引校入企和引企入校并重

　　这个转子机床必须要优化参数，才能把控好轴承品质。在长兴巨源机械股份有限公司车间里，钳工许志明正在给长兴技师学院数控专业学生讲解数控机床操作要领。

　　许志明作为企业的资深技术骨干，被聘请为现代学徒制培养模式的带教师傅。经过他半年的传帮带和工间讲课，学生们的专项技能比车间里其他的年轻职工进步要快。

　　引校入企和引企入校让人才培养开大门走大路。长兴职教中心等职业学校开展了现代学徒制试点，实现校企共同招生和招工，共同制定人才培养方案，共同建立实训基地和课程，共同建立双导师队伍，共同实施教育教学和管理，共同进行考核评价等，企业师傅开展车间授课，间隔排班，工学交替;同时与杭州小拇指科技有限公司合作建立校内实习基地，注册了长兴精英实验厂，承接企业加工订单。长兴技师学院引进税友软件集团成立衡信工作室，让学生直接参与学习承接企业报税业务。

　　订单式授课解决大项目用工荒

　　针对企业特点，长兴的职业教育还提供了系统化、个性化的人才培养规划服务。随着大项目先后入驻，企业人才培养缺乏系统性和前瞻性的问题凸显。2015年，总投资200亿元的太湖龙之梦乐园项目落户长兴，直接劳动力需求1.5万人。面对如此庞大的人力需求，长兴技师学院和长兴职教中心两家中职学校和多家乡镇成校多次主动上门对接，为项目量身打造人才规划。

　　龙之梦人事行政总监李静说，项目先期需要园林、保安、导游、动物饲养、餐饮、客服、演员、酒店保洁等近万名用工。目前，通过订单式授课方式，已实现在培人员近1000人，近百人被龙之梦项目先期录用。

　　此外，长兴的职业学校还为凯迪汽配公司等10余家企业制定了人才远期规划配套方案，包括企业员工现状分析，结合企业发展需求，开展技能人才培养与储备、在职员工学历提高、班组长管理能力培训、员工素质提升等全方位服务。

　　校企合作带动企业研发创新

　　除了人才培养之外，职业学校师生每年有大量的工艺改进和产品研发成果因缺乏沟通渠道、标准未对接，导致被束之高阁，能否激活这块沉睡的资源帮扶中小企业?

　　从2015年起，长兴的职业学校开始尝试在企业中设立技师研修站、联建实验室、派驻技改攻坚团队等，为企业定向提供产品研制、技术研发、难题攻关和工艺改造服务。

　　沈玉良告诉记者，为了让职业学校和企业充分对接，长兴县还专门开了10余场中小企业与职校的技术对接会，并且通过长兴县中小企业服务平台设立了网上互动平台，通过企业出题、师生接题，实现企业获利、学校受益。

　　2016年，在该县职业学校的帮助下，全县109家企业解决技术问题和产品加工研发超过200项，直接带动产值4200余万元。

　　为了鼓励职业学校多参与企业技术创业，长兴设立的职业教育内涵提升专项资金中专门安排70万元，用以奖励职业教育综合服务中的####老师、学生以及校企合作技术成果。此外，长兴的职业学校还与该县画溪工业功能区等多个园区共建产学研基地和众创空间，开展毕业生创业孵化。

　　长兴县教育局局长张向前表示，这些年，长兴把职业教育纳入助推实体经济发展的要素范畴，打造全链条、全功能的职业教育人才技术服务综合体，让学校和企业真正携起手来，共同打造大国工匠，做强县域创新链条。

　　(原标题：校企携手共造大国工匠)