改良后的机器手不仅软件操作更简便，适应性和配合度也更高了。中山力泰电子工业公司人力资源总监、董事长助理吴婉贞不禁感慨，定制的机器手还是不够完善，不能适应企业的需求，而中山市技师学院正好帮我们解决了这方面的困难。

　　原来，为顺应机器换人潮流，力泰电子定制了一批自动螺丝机。但使用一段时间后，便发现了适应性和灵活度欠佳、软件操作偏复杂等问题。得知市技师学院新开设了工业机器人应用与维护专业后，吴婉贞抱着尝试的态度向学院求助，没想到真的解决了问题。

　　打造符合国际水准的珠三角技能人才培训平台

　　随着制造业产业升级，企业对技能人才的需求不断提高。作为技能人才培训的重要基地，中山市技师学院深入探索校企双制模式，找到适合产业转型升级的职业教育新路子，将学院建成珠三角地区符合国际水准的技能人才培训平台。

　　升级校中厂

　　紧贴转型步伐培养高精尖技能人才

　　进入9月，校园恢复了热闹。行政楼门口的广场内，不少学生正在布置社团活动的背景板，校道内的公告栏也更新了内容，贴满了各类比赛和活动海报。

　　在今年入学的学生中，有100多位是比较特殊的新生他们所学习的专业，是今年秋季刚刚开设的新专业：工业机器人应用与维护、新能源汽车运用与维修、3D打印与光电加工。

　　根据产业与城市转型诉求及时调整专业设置，是中山市技师学院践行校企双制理念的一项重要举措。作为珠江西岸先进装备制造业产业带的成员，根据省委、省政府的建设要求，中山市确立了发展装备制造高精尖的路子;今年两会期间，中山市再一次明确了建设工业强优城市的基调，以创新驱动发展为导向的产业转型，迎来了新的挑战。

　　而实施创新驱动发展战略，人才仍然是关键支撑。尤其是在发展智能制造的背景下，有两种人才非常关键：一个是研发人才，一个是技能人才。市技师学院解决的就是创新驱动发展背景下的技能型人才供给问题。中山市技师学院副院长陈建辉表示，在新的转型语境下，该院基于校企合作所掌握的情况，及时对制造业用工情况进行调研，每年对学院专业进行调整、更新，解决学校培养与用工诉求信息不对称的问题。

　　吴婉贞对此有深刻的体会。我们做音响就知道现在蓝光技术和WiFi技术很流行，但学校在这方面的信息更新比较慢，拿不到*新的技术要点和原理。吴婉贞说，通过和技师学院的合作，这方面的沟通可以完成得很快，双方都在探索打通一条学校和企业实现信息互通、优势互补的路径。

　　早在2011年，学院机械、机电等专业系就与企业签订了校中厂校企合作协议，通过引企业车间进校、建真实生产环境实训车间的途径，建立起较为完善的产、学、培一体的专业教学车间，构建真实的生产环境，校企双方共同实施一体化教学，缩短了学生与工作岗位之间的差距，实现零距离就业。

　　创新厂中校

　　试点推动技能服务包走向车间

　　今年7月，随着山丰特种设备企业技能人才服务站的成立，市技师学院所牵头设立的企业技能人才服务站扩大到了22个。这种以紧密围绕企业技能人才战略，服务企业，服务社会为宗旨，推进校企共建及产教深度融合的服务站，将为企业提供从技能人才政策及技术咨询，到企业人才调研、岗位技能竞赛、员工培训活动、第三方技能评价、职业技能鉴定、技能人才输送、技术改造活动等八个方面的服务包，逐渐走出了自己的影响力。

　　在合作共建服务站的企业中，不乏长虹电子、TCL空调器、雅居乐等这样的大型上市企业，也有像顶固家居、皮阿诺家具、华艺灯饰等这样的专业镇特色企业。

　　建站之后，市技师学院的专业教师走进企业，全方位开展各类合作项目。在兴达鸿业站，该院通过组织学院高技能人才对企业开展多次技术调研，了解到企业冲压、电镀制造工艺自动化提升需求，参与冲压机床联冲、线路板电镀自动化技术改造;在公用水务站，学院组织学校的注册安全工程师、安全教员和专业骨干教师，对各镇区水厂开展了安全生产大排查活动，发现生产中存在的问题，并提出解决建议和方案;在TCL空调器站，通过岗位培训需求调查，通过企业内部宣传组织、召开现场宣讲会辅导解答员工疑问，开设了CAD绘图员中级工、办公软件##工、维修电工##工、特种作业焊工约160人的培训班，其中高技能培训达60人

　　跟传统的校企合作模式相比，企业技能人才服务站以更高频率的互动、更接地气的技术解决方案、更适用的人才评价模式等服务，对原有的厂中校进行了创新改革。将技能服务包推广至车间一线，市技师学院为企业转型升级提供了操作性、针对性强的解决方案。

　　技能尖兵连

　　向国际标准看齐为制造业提供支撑

　　智能制造、机器换人等口号的提出，也向人力资源市场抛出了一个问题：机器换人之后，由谁来操作机器人?

　　力泰电子对此有自己的策略。基于与市技师学院合作超过十年的经验，双方已经探索除了与时俱进的人才培养模式：公司员工进行离岗学习，学校学生在企业进行实训，并根据产品的变化随时调整生产线、调整培训内容。

　　据了解，在3年前，技师学院还与力泰公司开办了校企双制班，去年两个班30多位学员已经毕业并获得##工国家职业资格证。为了培养更多的技能人才，力泰电子在公司内单独设置了一间教室作为报名参与培训员工的学习场所，通过技师学院三年的培训，员工毕业后就可以拿到学校的毕业证成为技师。很多学员拿到毕业证后会选择继续留在公司，这对于打造企业和行业内部的人才梯队还是很有效的。吴婉贞说。

　　另一方面，学校对全日制学生的技能培养，也在向国际标准看齐。近年来，学院先后建成了数控加工中心、五轴联动高速加工中心、数控车削中心、汽车维修技术等技能实训中心，并通过参与省级、***甚至***赛事，对国内外先进的职业技能看齐。先进的教学理念推动了先进的教学实践，2015年，中山市技师学院青年教师谢坤、郭杰钊在第43届世界技能大赛上斩获机电一体化项目银牌，也是我国在中国世界技能大赛该项目中**次获奖，实现了中山在世界技能大赛的历史性突破。

　　我们集训用的设备，都是用于生产的设备，而且很多都是跟国际标准接轨的设备。学院电气应用系主任梁海珍介绍，学院对老师的要求是，不仅会讲课，更要懂操作。

　　站在转型的关键期，当先进装备制造业、创新驱动发展等成为产业转型升级的核心方向之时，高技能人才的培养也成为关键词。立足珠西先进装备制造产业带、新兴战略产业布局等定位，中山市技师学院以更深入的改革推动校企合作，为珠三角制造业和新兴战略产业提供富有创新精神、具有国际技能标准的技工教育、职业培训、技能鉴定综合服务基地。